各专业系部：

人才培养方案是达成人才培养目标的总设计蓝图，是学院组织教学活动、管理教学过程的纲领性文件。为充分了解掌握国家、社会、行业发展需求，加强新工科建设，做好学院2025版本科人才培养方案修订工作，决定开展本科人才培养方案调研论证工作，现将相关事宜通知如下。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，主动适应新时期国家、区域经济社会发展和行业发展需求，坚持以学生发展中心，坚持产出导向、持续改进的理念，持续深化本科教学改革，不断提升人才自主培养质量。

二、组织架构

1.学院组建以专业为单位的本科人才培养方案修订工作领导小组，成员不宜少于9人，包括院长、教学副院长、专业负责人、至少1名教育部高等学校教学指导委员会委员、至少1名行业领域专家，其中，校外专家的比例不低于1/3。

2.各专业须成立本专业人才培养方案调研工作小组。

3.通识必修课开课单位须成立相应课程调研工作小组。

三、调研要求

1.调研工作小组成员须认真学习、领会、把握教育主管部门有关本科教育、“四新”建设和学科交叉发展等方面文件要点，以及《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》及专业认证标准中对专业培养目标、培养要求、培养规格、课程体系等方面的要求，明确本专业培养目标，凝聚培养特色，聚焦培养过程。

2.开展校内调研工作。各专业应全面梳理、认真总结2021版本科人才培养方案运行过程中的问题不足，坚持问题导向，召开教师代表、课程负责人等专题座谈会和研讨会，多形式征集学生代表意见建议，了解师生对培养方案教学方式、教学内容方面的需求。校内专题调研会议不少于 2次。

3.开展校外调研工作。各专业围绕新版人才培养方案修订工作，组织专人到兄弟高校、行业企业、用人单位广泛开展调研工作，深入了解社会需求和行业标准，积极听取校友、用人单位、兄弟高校的意见建议。国内兄弟高校和用人单位调研数量不少于5家。

四、总学分与课程设置要求

1.根据相关文件精神以及教育教学评估审核的相关要求，各专业总学分原则上“只降不升”。

2.坚持“立德树人”。各专业应将思想政治教育贯穿本科教育全过程，把社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程、各环节，全面加强专业课课程思政建设，寓价值塑造于知识传授和能力培养之中，塑造学生正确的世界观、人生观和价值观。

3.强化学科交叉培养。将新工科、新医科、新农科和新文科建设的新理念、新标准、新要求融入专业人才培养体系，鼓励开设体现学科交叉融合的新课程，鼓励在教学内容中融入跨学科、跨专业知识，构建与大类培养相适应、多学科渗透融通的课程体系。

4.优化重构教学内容。将最新的科学知识、学术观点、研究成果、生产经验等及时引入课程，通过课程整合、优化和重构，推进课程改革创新。强化课程模块化设计，提高课程体系规划性、系统性。

5.坚持“以学生发展为中心”。大力推进学生课外自主性学习，有效融通课程课堂教学与课外自主学习，营造新形态教学模式。

6.推进“产教深度融合”。鼓励、支持学院与企业、行业、科研机构等深入探索协同培养机制，不断深化产教融合协同育人。原则上各专业至少建设并开设产教融合型课程1门。

7.计划开展双学士学位培养模式改革的参与专业，须通过开展课程融合创新、交叉学科课程建设等方式，优化专业课程设置，进一步降低专业模块课程学分，实现双学士学位专业总学分控制。

扬州大学信息工程学院

2024年7月10日